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教育動態

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宿州職業技術學院2018年職業院校評估自評報告
作者:admin發布時間:2018-09-30瀏覽次數:

根據《國務院教育督導委員會辦公室關于開展2018年全國職業院校評估工作的通知》(國教督辦函〔2018〕17號)和《安徽省人民政府教育督導委員會辦公室轉發國務院教育督導委員會辦公室關于開展2018年全國職業院校評估工作的通知》(皖教督函〔2018〕11號)要求,我院于2018年4月至7月,組織了在線數據和問卷調查的填報工作,并順利通過審核。我院秉承“以服務為宗旨,以就業為導向,走產學研結合、校企合作辦學”的發展道路,狠抓學生技能訓練和綜合素質培養,逐步提升我院的內涵建設,更好地適應社會需求。現將我院職業評估工作總結如下:

一、學校基本情況

我院前身為宿縣農校,始建于1950年2月,升格前是全國重點中專學校。2001年獨立升格為高職院校,2007年宿州教育學院并入,2011年通過人才培養工作評估,是一所以農科為特色,以教育類和工科為骨干的綜合性普通高職院校。

學院規劃占地1500畝,實際占地780畝。在職教職工300人,教授7人、副教授80人,博士及在讀博士10人,碩士135人;雙師型教師在90%以上;省級以上專業帶頭人、教學名師18人,教學創新團隊3個。設有9個教學部、1個博士工作站2個國家級鑒定站、1個對外公開發行的學報目前學院各類在校生14000余人。

學院先后被農業部、省教育廳、省農委等評定為全國首批職業農民培訓示范基地、農業部現代農業技術培訓基地和農民專業合作社培訓實訓基地、安徽省中職骨干教師(農林畜牧類)培訓基地、安徽省新型農民培訓基地、財政部注冊會計師考試基地、司法部司法資格考試基地等在長期辦學過程中形成了“開放共贏、創新立業、拼搏崛起”的學院精神和學風。

二、優化辦學條件

近年來,學院積極籌措資金,加快基本建設,較好地改善了辦學條件,優化了學習生活環境。

1、搞好規劃設計

在深入調研論證的基礎上,制定了學院“十二五”發展規劃,確立了學院的發展定位、發展目標和發展戰略。在市委、市政府的領導下,根據學院發展規劃,委托設計單位按照1500畝占地面積對校園建設進行了重新規劃設計。“規劃”緊貼安徽省和宿州市經濟社會發展需要,站在現實與未來、育人與服務、生態與文化的交匯點上規劃未來發展,既體現了科學性和前瞻性,又突出了現實性和可操作性。

2、加大基建投資

近年來,先后投資1.2億元,建成5棟學生公寓樓、1棟教學實訓綜合樓、1棟綜合服務樓(食堂),農科教學實驗實訓中心、工科實訓中心、綜合體育運動場、教工住宅小區,總建筑面積10.7萬㎡;。投資約1500萬元對教學樓、實驗樓、學生公寓樓、工科實訓車間、校園基礎設施等進行擴充改造。

3、改善教學條件

近年學院投資2000余萬元購置教學儀器設備和圖書資料。采用了多媒體教學、教學管理系統、書目檢索系統等多種先進教學和管理手段。

三、規范教學管理

1、加強教學管理,確保平穩運行

學院始終把加強管理、提高質量作為重中之重的戰略任務來抓。一是加強制度建設。在對原有規章制度進行全面清理、修訂的基礎上,新建20多項教學管理制度,基本形成了按制度辦事、用制度管人的制度體系和運行機制。二是健全管理網絡。學院配備了專職教學管理人員,建立了分工明確的教學管理體系。院長對教學工作負總責,分管副院長負責日常教學管理工作。教學工作指導委員會、學術委員會深入研究教學管理和改革中的重大問題,為教學工作提供咨詢、指導。教務處、實驗實訓中心按照各自分工做好教學管理和服務工作。系(部)在院長領導、教務處和實驗實訓中心指導下抓好本單位的教學管理工作。三是優化管理手段。教學管理部門和系(部)配備了計算機、打印機等辦公設備。采用正方系統管理教學,實現了教學計劃管理、學籍管理、質量評價管理等統一、有序、高效。四是確保平穩運行。教學管理各部門、人員嚴格按照學院制定的工作職責加強教學常規管理,多年未發生重大教學事故和管理事故,確保了正常教學秩序和基本教學質量。

2、加強學生管理,營造良好學風

學院按照“以人為本、德育為先”的原則,切實加強學生管理的制度建設以及管理人員的配備、培訓和考核,形成了黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門密切配合的學生管理工作運行機制和以系(部)管理為重點的院系兩級學生管理體制。實施“以全面發展為目標、以就業成才為導向、以思想教育為中心、以班級建設為抓手、以常規管理為基石、以評優創先為動力、以校園文化建設為載體”的學生管理模式,營造良好學風。大力加強基本生活設施和文化娛樂設施建設,開展豐富多彩、健康有益的校園文化活動,構建“獎、助、貸、減、免、補”多位一體的助學服務體系,為學生成長成才提供良好條件和環境。

3、加強監控評價,提高教學質量

一是建立教學質量監控與評價的體系、制度。建立了由決策、教學運行、教學監控及評價、信息調控反饋等四個子系統組成的教學質量監控與評價體系:學院黨政領導和教學工作指導委員會負責重大教學問題決策;教務處受院長委托組織、協調、指導各項教學工作正常開展,并通過行使檢查、信息采集、質量分析等功能保證教學質量;系(部)在教務處指導下實施教學活動并在執行過程中保證本系(部)的教學質量;督導室、教務處、實驗實訓中心、系(部)等部門協同配合,對教學過程、環節進行跟蹤、檢查、督導,及時反饋、糾偏。制定并嚴格執行《教學督導辦法》、《教學質量監督與調控辦法》等教學監控制度。二是實行全程動態監控。學院領導經常深入教學一線聽課,檢查指導工作;督導室通過經常性聽課、試卷分析、座談訪談等方式了解和掌握教學動態,分析癥結,督促整改;教務處、實驗實訓中心、系(部)定期或不定期對教學工作進行檢查;建立教學信息員制度,開展學生評教和教師評學活動,促進教學相長。三是開展競賽活動。舉辦教案展評、說課比賽等活動,活動中專門安排專家現場點評。一方面通過比賽展示成果,發現典型,推廣經驗;另一方面通過點評肯定成績,指出不足,改進教學,提高教學水平和教育質量。

四、深化人才培養模式改革   

探索、形成了“定、融、證”人才培養特色。“定”:依據市場需求設定專業,依據職業崗位要求確定專業課程,依據企業要求制定人才培養方案、實行訂單培養。“融”:通過專業與產業融合、課程內容與職業標準融合、教學過程與生產過程融合、學歷證書與職業資格證書融合,提高學生實踐技能和就業能力,增強學校服務企業、服務區域發展能力。“證”:雙證融通,即學歷證書與職業資格證書對接,從專業方向、教學內容、教學模式等諸方面入手,實施“雙證融通”過程化管理。引導學生根據職業發展需求考取相關職業資格證書,使教學內容與職業技能鑒定內容緊密結合。校企共同組織“雙證融通”課程教學,將職業資格培訓融入專業教學過程。

五、加強實踐教學

1、完善實踐教學體系

為提高學生職業能力,學院遵循“工學結合、理實一體”原則,加強實驗實訓條件建設,構建了以教學實驗、基本技能實訓、生產實習、畢業設計、頂崗實習等環節為主要內容的實踐教學體系,讓學生通過公共基礎課的實驗、實訓、社會調查等教學活動獲取專業發展和終身學習的基礎能力;通過專業課的實驗、基本技能實訓、生產實習等教學活動獲取從事崗位工作的專業技能;通過生產實習、畢業設計、頂崗實習等教學活動獲取獨立承擔崗位工作的綜合運用能力。目前,我院擁有校內實驗實訓室(基地)64個(汽車維修實訓基地7000多平方米,為安徽省單體面積最大的汽車維修專業實訓基地,較為穩定的校外實訓實習基地75多個,各專業實踐教學學時比例達到總學時數的50%以上,專業課實驗、實訓、實習項目開出率保持在90%以上,形成了較為完善的實踐教學體系。

2、加強頂崗實習管理

學院高度重視頂崗實習工作,制定了《學生畢業頂崗實習管理規定》,每年都成立院、系兩級頂崗實習工作領導小組,制訂具體實習方案,挑選專業對口和信譽好的企業作為實習單位,確定學院的專業指導教師和企業的技術指導教師,與企業簽訂頂崗實習合同(協議),明確校企雙方的責任、權利、義務,校企雙方共同對學生實習實施管理和考核。為確保實習質量,實習工作領導小組進行巡回檢查督查,教務處、實驗實訓中心、系(部)進行定期檢查指導。實習結束,校企雙方共同對學生進行考核評價,成績不合格者不予畢業。

3、積極推行“雙證”制度

為提高學生職業技能和就業能力,學院把職業技能鑒定、職業資格考證內容引入教學計劃,大力推行“雙證”制度。經有關部門批準,我院于2001年設立農業特有工種職業技能鑒定站,開展花卉園藝工、植保工等23個工種的初、中、高級及技師、高級技師的職業技能培訓和鑒定工作;于2007年設立宿州職業技術學院鑒定(考核)站,開展電子商務師、人力資源師等職業工種的培訓和鑒定工作。學院現有國家職業技能鑒定考評員16人、國家級質量督導員4人。學院每年都面向師生開展職業技能培訓和鑒定工作,畢業生“雙證”獲取率達80%以上。

2010年以來,先后有100多名學生在全國、全省高職院校技能大賽中獲獎。

六、加強師資隊伍建設

1、提高素質,優化師資隊伍結構

一是加強師德建設。經常對教師進行職業理想和職業道德教育,引導教師教書育人;出臺《關于加強師德建設的實施意見》等規章制度,約束、規范教師行為;在職稱評定、評優選先等活動中實行師德“一票否決制”。二是加強業務培訓。選派教師到高校、企業、國內外進修學習,每年選派教師到有關高校、企業、國家和省培訓基地進修學習。三是實施中青年教師“碩士、博士化工程”,實施專業課教師“雙師素質工程”,培養培育骨干教師,支持、鼓勵青年教師參加生產實踐鍛煉和技能大賽,提高教師實踐技能。四是修定完善了《宿州職業技術學院教科研管理暫行辦法》、《宿州職業技術學院教師專業實踐暫行規定》等文件,鼓勵支持在職教師從事教科研和專業實踐工作。

2、改善條件,穩定教師隊伍

為解決待遇偏低,隊伍不穩的問題學院有針對性地采取了以下措施:一是改革內部收入分配制度,在普遍提高教職工福利待遇標準的基礎上,重點向教師傾斜。二是出臺《關于對教授、博士進行科研工作經費資助的決定》等,重點對高層次人才進行資助。三是提高聘用制教師待遇。經學院考評擇優聘用的教師,與正式在編教師同工同酬。四是積極爭取政策支持,以協議出讓土地、成本價出售的方式建設專家住宅小區,改善教師居住條件。

3、制訂教師績效評價體系

為建設一支高水平的師資、調動廣大教師的積極性,尤其是學科帶頭人、學科梯隊成員、教學、科研、管理骨干的積極性與創造性,增強學校整體實力,學院建立完善適應高職教育改革與發展需要的績效評價體系。制訂、實施《宿州職業技術學院教師職業道德規范實施細則》、《教師教書育人工作條例》等規章制度,約束、規范教師行為,將師德作為重要內容納入教師綜合考核;全面落實“黨委領導、院長負責、教授治學、民主管理”制度,做到黨務政務公開;嚴格執行規章制度,用制度管人管事;定期對優秀教師、優秀教育工作者等進行表彰獎勵;在學院發展規劃、干部選拔任用等重大事項決策上,多渠道、多形式征求意見,做到民主決策,科學決策為開展科研工作的教研人員提供配套經費支持等。

七、加強學生發展

1、提高就業工作質量

學校落實畢業生就業創業的政策措施,加強與兄弟院校的聯動、與企業的互動協作,加強畢業生創業培訓,做好大學生創業孵化基地及創業培訓工作,實施離校未就業畢業生就業促進計劃。組織開展畢業生頂崗實習實地抽查及畢業生就業質量跟蹤工作。加強就業指導隊伍建設,廣泛開展社會調查,掌握人才市場需求,建立畢業生信息資源庫,增強就業指導的針對性和實用性。重視就業心理輔導環節,培養學生健康平和的就業心態,使學生最大限度地發揮專業特長,進一步提高畢業生就業質量。

多年來,學院畢業生直接就業率一直較高,2015年-2017年,直接就業率均在90%以上。畢業生大部分在基層單位就業,達到已就業學生的70%左右;少數學生進入了500強企業就業;隨著本地經濟的快速發展,在本地就業的學生人數逐步增多。

2、加強校園文化建設

校園文化是大學精神的具體載體,通過校園文化建設,培養大學生社會主義核心價值體觀,是建設和諧校園文化的核心和根本。營造大學文化氛圍和文化特色來培養人才,使大學精神不斷傳承和發展。通過大學人文環境的塑造和校園文化的建設,營造育人氛圍,提升素質教育質量,促進人才培養特色的形成。開展形式多樣的文化活動,豐富大專學生業余生活,加強學生集體主義、愛國主義教育,培養學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的高尚情操。暑假、寒假開展大專學生暑假、寒假“三下鄉”社會實踐活動。

3、積極開展志愿者服務活動

志愿者服務活動是培養大學生社會責任意識,自覺為他人和社會服務、共同建設美好生活的生動實踐,大學生志愿者活動對于和諧社會的構建,對我院大學生健康人格的塑造,都有重要意義。開展“博愛在江淮、益行計劃”益起來助老志愿服務活動,慰問老人和文藝演出;暑期開展“關愛留守兒童”志愿服務活;開展3.15科技咨詢服務活動;多次開展交通崗維護、車站春運志愿服務、大型會議現場志愿服務、義務植樹服務、結核病知識宣傳、艾滋病知識宣傳、送科技到周邊鄉村志愿服務、寒暑假“三下鄉”社會實踐志愿服務活動等。為老人、殘疾人、農民工子女等社會弱勢群體提供志愿服務,為“三農”服務。與養老院、社區和環境保護等多個方面結對共建,服務人群也由弱勢群體擴展到廣大公民受到服務對象和社會各界廣泛好評。成立新媒體中心,運用微信、微博、貼吧等新媒體開展積極宣傳,擴大學院辦學社會影響力。

八、信息化建設

1、利用現代信息技術,提高教育教學管理水平

學院注重發揮現代信息技術對教育教學、學生管理、財經管理、教學儀器管理等方面的優勢。建立了教務管理系統、學生服務與管理系統、畢業生跟蹤服務系統、素質拓展管理系統、財務管理系統、儀器設備管理系統等,這些現代化管理手段的運用,極大地提升了管理工作的質量、水平和效益。

2、利用現代信息技術,豐富教育教學資源

利用校園網絡平臺,開辟了網絡教學資源庫,將專業教學、課程教學、實踐教學、遠程網絡課程、專業操作軟件、圖書資料等等多種形式的資料搬進了資源庫,極大地豐富了教學內容和形式,拓展了師生教學的空間和時間,提高了教學效率。

3、利用現代信息技術,改進教育教學方法

根據專業教學改革和學習領域課程建設的需要,按照創設“教學做一體化”教學情境的要求,將教學場所逐步改造成集實際操作、多媒體手段、教學研討等于一體的、充分體現專業特點和課程實際需要的多功能教室同時,充分利用現代信息技術特點,改進和創新師生教學形式、途徑和手段,創新作業形式、考試形式、評價形式和交流形式等,教學工作呈現出更加科學、靈活、高效的特點。

九、經費保障

學院堅持統籌兼顧、保證重點的原則,把教學工作作為經費投入的重點。根據教學科研工作需要,始終確保教學工作的正常開展。近幾年,學院加大教學經費的投入,建成學生運動場、工科實訓樓、10#及11#學生公寓、農科教學實驗實訓中心、中心文化廣場等教學基礎設施,工程投資9800萬元。

學院逐年加大教學經費投入,每年投入專項經費用于師資培訓、專業建設、精品課程建設、實訓基地建設、教育教學研究,為學院的教學工作提供了足額的經費保障。學院優先安排教學設施、教學儀器設備經費,確保實驗、實習、實訓設備和現代教育技術設備經費及時到位,教學經費的投入為我院的人才培養工作提供了強有力的保障。

3.省市財政加大專項經費投入

省市政府一直以來都十分關注、重視、支持我院的建設和發展,為我院的建設和發展提供了良好的發展環境和優惠政策,并投入了大量的資金。宿州市財政對學院實行生均撥款,2016-2017年在市政府、高新區的大力支持下,拆除了困擾學院發展的何莊村,并新征土地近300畝

十、面臨挑戰

1、根據社會需求,調整專業結構

主要問題:學院前身是農校,受地理區位和產業結構調整的影響適齡人口的下降,學院生源出現下滑趨勢,農科類專業招生較為困難,農科專業萎縮較快。

下一步工作:針對宿州市產業結構調整和“十三五”規劃,制定好學院“十三五”事業發展規劃,對辦學定位、發展目標的表述還需認真凝練、統一嚴謹,調整專業結構,做實專業發展規劃。

2、合理調配資源,著力加強新專業師資隊伍建設

主要問題:教師編制有限,多數專業近幾年沒有新進教師,特別是應用專業、新興專業師資力量相對薄弱,缺少一批有影響力的專業帶頭人和教學團隊。

下一步工作:在科學制定專業建設規劃的基礎上,合理制定教師隊伍建設規劃。在編制緊缺的情況下,建立外聘、人事代理等有效機制,解決專業教師特別是新辦專業、實踐課教師緊缺的問題。

3、緊扣辦學定位,增強學術氛圍

主要問題:由于受高職院校的局限性影響,我院的科研課題層次不高,成果不豐,科研經費投入有所欠缺

下一步工作:支持教師申報各級各類課題,廣泛參加國內外學術活動,了解本學科專業前沿。宿州市是農業大市,擁有國家現代農業示范區,學院充分發揮農科優勢,加大農科類科研投入和產出,服務地方經濟。

4、夯實基礎設施建設,改善辦學條件

主要問題:紙質圖書資料更新慢,教學儀器設備數量不足、先進設備不

下一步工作:根據專業建設規劃以及人才培養質量標準的要求,增加資金投入。學院的主管部門要加大對學院的投入,加強教學基礎設施建設、改善辦學條件、滿足專業人才培養對辦學條件的要求。

5、加強文化建設,塑造大學之魂

主要問題:近年來,學院集中精力進行基本建設,改善校園環境,相比對大學文化建設重視程度不夠。

下一步工作:文化是大學之魂,一個沒有文化的大學,無發展后勁可言。結合學院的辦學歷史、辦學特色、辦學精神以及地域文化,搞好文化傳承創新的規劃設計與實施。